Forløb

Skolefravær er ofte en kompleks størrelse, som kræver at man ser rundt om barnet/eleven. Derfor anvender vi en dialog og procesplan, som vi arbejder ud fra, når vi registrerer bekymrende fravær eller fraværsmønstre, der kan føre til bekymrende fravær på sigt.

Forløbet er individuelt og baseret på barnets forudsætninger og interesserer. F.eks. kan nogle børn finde det interessant at arbejde med computere, dyrke sport eller arbejde med håndværk. Derfor er der mange indgangsvikler til at opnå en relation med barnet, vores mål er at skræddersy et forløb der passer til eleven hvor vi tilgodeser behov, interesser og problemstillinger.

Alt efter fraværets omfang og varighed kan der være behov for at inddrage netværk ud over forældrene i form af pårørende, lærere/pædagoger eller fagpersoner fra myndigheder, der har erfaringer med skolevægring og kan skabe den nødvendige ramme om en indsats.